Att ständigt utvecklas i sin yrkesroll är en självklarhet för de flesta lärare. Men hur hittar man tid och inspiration till detta i en ofta pressad vardag? En metod som vinner alltmer mark är läsecirklar, eller kollegiala läsgrupper, där lärare tillsammans utforskar litteratur och kopplar den till sin undervisning. Det handlar alltså inte om att läsa skönlitteratur för nöjes skull, utan om professionell utveckling.
Därför fungerar läsecirklar
Läsecirklar erbjuder en unik möjlighet till kollegialt lärande. Genom att regelbundet träffas och diskutera litteratur – allt från pedagogisk forskning till skönlitterära verk – skapas en plattform för reflektion och erfarenhetsutbyte. Som Skolverket påpekar i sitt material, Kollegialt lärande, är systematisk reflektion över undervisningen en grundläggande faktor för att förbättra undervisningskvaliteten. Detta kollegiala lärande kan ta sig många former, men läsecirklar erbjuder en strukturerad och lättillgänglig variant.
Mer än bara bokprat
En vanlig missuppfattning är att en litteraturgrupp enbart handlar om att prata om böcker. Men för lärare blir läsecirkeln så mycket mer. Det handlar om att koppla litteraturen till den egna undervisningspraktiken. Vilka nya perspektiv ger texten? Hur kan insikterna omsättas i klassrummet? Vilka utmaningar kan identifieras och hur kan de hanteras? Genom att ställa dessa frågor blir läsningen ett verktyg för professionell utveckling.
Exempel på givande litteratur och diskussion
Tänk dig en bokcirkel för lärare där boken Professionsutveckling & kollegialt lärande – framgångsfaktorer och utvecklande motstånd av Steven Katz och Lisa Ain Dack diskuteras. Denna bok, som finns att köpa hos Natur & Kultur, tar upp hur kollegialt lärande bäst organiseras och hur man hanterar utmaningar i utvecklingsarbetet. Lärarna i gruppen kan diskutera frågor som: Hur kan vi skapa en trygg och tillitsfull atmosfär i våra kollegiala samarbeten? Vilka hinder för kollegialt lärande har vi stött på i vår egen skola? Hur kan vi använda bokens strategier för att skapa mer givande möten? Genom att knyta an till bokens konkreta verktyg och strategier blir diskussionen direkt relevant för lärarnas vardag.
Från teori till praktik
En framgångsrik kollegial läsgrupp strävar efter att överbrygga klyftan mellan teori och praktik. Det räcker inte att bara läsa och diskutera. Insikterna från litteraturen behöver omsättas i handling. Det kan handla om att pröva nya undervisningsmetoder, utveckla bedömningspraktiker eller arbeta med värdegrundsfrågor på ett nytt sätt. Genom att dela med sig av sina erfarenheter och utvärdera resultaten tillsammans, skapar lärarna en lärande organisation där utveckling sker kontinuerligt. Även Piteå kommun lyfter fram värdet av att, precis som i forskningscirklar, genomföra mindre utvecklingsprojekt i den egna undervisningen utifrån läsning och diskussioner.
En del av en större helhet
Läsecirklar är inte en isolerad företeelse. De bör ses som en del av skolans övergripande arbete med kompetensutveckling och skolutveckling. För att läsecirklar ska få genomslagskraft krävs ett stödjande klimat från skolledningen och en gemensam förståelse för värdet av kollegialt lärande. Som det framgår av information från Sveriges folkhögskolor är det också viktigt att se till att utvecklingsarbete, som kollegialt lärande, inte uppfattas som en belastning, utan som en naturlig och engagerande del av lärarnas professionella utveckling. Det handlar om att skapa en kultur där lärande och utveckling är en självklar del av vardagen.
Så kommer du igång
Är du nyfiken på att starta eller gå med i en läsecirkel? Börja med att samla några kollegor som delar ditt intresse. Välj en bok eller artikel som känns relevant för er gemensamma undervisningspraktik. Sätt upp en tidsplan för era träffar och kom överens om hur ni ska lägga upp diskussionerna. Kom ihåg att det viktigaste inte är att ha alla svar, utan att våga ställa frågor och dela med sig av sina tankar och erfarenheter. Det är i det gemensamma samtalet som lärandet sker.
Läsecirklar, eller kollegiala litteraturgrupper, erbjuder en fantastisk möjlighet för lärare att utvecklas i sin yrkesroll. Genom att kombinera litteraturens kraft med kollegialt lärande skapas en arena för reflektion, erfarenhetsutbyte och professionell tillväxt. Så varför inte ta steget och utforska läsecirkelns potential? Det kan vara det bästa beslutet du tar för din egen och dina elevers utveckling.